2023-2024 учебный год

       Районное учебно-методическое объединение учителей иностранного языка (далее – УМО), действует на основании ПОЛОЖЕНИЯ об учебно-методических объединениях в сфере общего среднего образования, специального образования, утвержденного 23.08.2022 №284 постановлением Министерства образования Республики Беларусь (далее – Положение).

На протяжении 2023/2024 учебного года деятельность УМО осуществлялась в соответствии с планом работы и была направлена на совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка по вопросам развития и воспитания личности учащихся средствами учебного предмета «Иностранный язык».

Достижение обозначенной цели осуществлялось через реализацию следующих задач:

стратегическая задача – реализовать в образовательном процессе воспитательный потенциал учебного предмета «Иностранный язык»;

тактические задачи:

1. особое внимание обратить на реализацию в образовательном процессе воспитательного потенциала учебного предмета с целью формирования у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к историческому прошлому, созидательному труду как главному условию развития белорусского государства; воспитанию человека, понимающего социально значимую роль мира и ответственного за его сохранение;

2. учителям иностранного языка руководствоваться обновленными нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся, в соответствии с которыми наряду с предметными образовательными результатами будут оцениваться зафиксированные в образовательных стандартах (2018 г.) и учебных программах метапредметные образовательные результаты;

3. организовать методическое сопровождение роста профессиональной компетентности учителей и успешной аттестации педагогов; 

4. содействовать изучению и выявлению эффективной педагогической практики педагогов; создавать условия для их творческой самореализации, повышению уровня профессионального мастерства через участие в научно-практических конференциях, конкурсах, других методических мероприятиях по направлению деятельности, публикаций в СМИ.

Важнейшим условием в системе непрерывного профессионального образования является методическая работа, которая была направлена на развитие творческого потенциала 25 учителей иностранного языка, из них 17 (68 %) учителей английского языка, 8 (32 %) учителей немецкого языка.

Кадровый состав учителей иностранного языка выглядит следующим образом:

Высшее образование имеют – 22 педагога (88 %).

Среднее специальное -6 педагогов (24 %).

Высшую квалификационную категорию - 5 педагогов (20 %).

Первую квалификационную категорию – 12 педагогов (48 %).

Вторую квалификационную категорию – 4 педагога (16 %).

Без категории - 4 педагога (16 %)- молодые специалисты.

Кадровый состав учителей иностранного языка свидетельствует о том, что 68 % из общего количества педагогов (высшей и первой квалификационных категорий) способны к трансляции эффективной педагогической практики, у педагогов есть мощный потенциал для совершенствования профессионального мастерства.

В ходе заседаний УМО в 2023/2024 учебном году велась системная работа по включению учителей в деятельность по совершенствованию профессиональной компетентности учителей иностранного языка по вопросам развития и воспитания личности учащихся средствами учебного предмета «Иностранный язык». В рамках выполнения поставленной задачи, педагоги демонстрировали опыт работы по реализации в образовательном процессе воспитательного потенциала учебного предмета «Иностранный язык».

На начало 2023/2024 учебного года педагоги были информированы о нормативном правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса по иностранному языку, новинках педагогической литературы. В ходе посещения учреждений образования в кабинетах иностранного языка были в наличии документы и материалы об организации образовательного процесса, администрация УО осуществляла контроль за организацией образовательного процесса по иностранным языкам в соответствии с требованиями. Организация образовательного процесса по иностранному языку предполагала всестороннее внедрение коммуникативных технологий (мастер-классы, вебинары, проекты, интервью, ролевые игры, дискуссии, дебаты, конференции, конкурсы, драматизации и др.). Целесообразным было активное использование информационно-коммуникационных технологий и возможностей внеурочной деятельности. Это способствовало созданию условий для повышения мотивации к изучению иностранного языка, активизации познавательной деятельности учащихся, их речевого взаимодействия, развития творческого потенциала.

В 2023/2024 учебном году особое внимание было обращено на реализацию в образовательном процессе воспитательного потенциала учебного предмета с целью формирования у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к историческому прошлому. Решение этой задачи напрямую было связано с достижением учащимися личностных образовательных результатов.

Одним из приоритетных направлений деятельности УМО являлось совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка по вопросам развития и воспитания личности учащихся средствами учебного предмета «Иностранный язык». На заседаниях УМО неоднократно поднимался вопрос об аттестации, совершенствовании профессиональных умений. На обучающих семинарах для педагогических работников по аттестации неоднократно были раскрыты вопросы организационно-методического сопровождения аттестации педагогических работников, претендующих на присвоение высшей квалификационной категории по должности «учитель» и квалификационной категории «учитель – методист».

Курсы повышения квалификации педагогических работников прошли 9 педагогов: Полянская В.А., учитель английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района», Моисеева Т.А.,учитель английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района», Василевская Г.М., учитель немецкого языкаГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района», Нарчук Л.Е., учитель немецкого языка ГУО «Оболецкая базовая школа Толочинского района», Полубинская Е.В., учитель английского языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой», Мурашко С.А.,учитель немецкого языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой», Ботвина К.А, учитель английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина им.Н.П. Луговского»,Феликсова К.В.,учитель немецкого языка ГУО «Усвижбукская базовая школа», Руткевич Е.В., учитель немецкого языка ГУО «Жукневская базовая школа».

Согласно приказу от № ... отдела по образованию Толочинского райисполкома курсы повышения квалификации в 2024-2025 учебном году пройдут Лазаренко И.Н., учитель английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района», Бондарь И.В., учитель английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района»,учитель немецкого языка ГУО «Средняя школа №1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого» Ковриго Татьяна Георгиевна.

За отчетный период присвоена:

вторая квалификационная категория - 0 педагогам,

первая квалификационная категория - 0,

высшая квалификационная категория 0,

квалификационная категория «учитель – методист» - 0.

(пояснение: Моисеева Т.А. стоит в резерве на сдачу квалификационного экзамена на присвоение высшей квалификационной категории «учитель» - 2024/2025 год;

Полянская В.А., стоит в резерве на сдачу квалификационного экзамена на присвоение квалификационной категории «учитель-методист» - 2024/2025 учебный год).

За последние три года следует отметить низкую мотивацию педагогов городских школ (48% от общего количества педагогов) по прохождению процедуры аттестации на присвоение высшей квалификационной категории, возможности обобщить свой опыт на уровне района, области, республики.

С учетом профессионального уровня учителей иностранного языка, анализа профессиональных затруднений была организована работа над единой методической темой «Совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка по вопросам развития и воспитания личности учащихся средствами учебного предмета «Иностранный язык»».

Выбор тематики заседаний был обусловлен рекомендациями инструктивно-методического письма Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2023/2024 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий при реализации образовательных программ общего среднего образования», утверждённого заместителем Министра образования Республики Беларусь 31.07.2023, а также итогами анкетирования учителей иностранного языка.

Были проведены методические мероприятия в форме мастер-классов, открытых учебных занятий, панорамы опыта, семинаров, консультаций.

Заседания УМО учителей иностранного языка носили практико ориентированный характер.

         В ноябре 2023 года состоялось первое заседание УМО учителей иностранного языка на базе ГУО «Усвижбукская базовая школа» по теме «Современный урок иностранного языка: его составляющие, критерии успешности». Целью его было обсуждение актуальных вопросов формирования метапредметных компетенций учащихся в процессе реализации межпредметных связей при изучении иностранного языка; использования современных технологий визуализации в образовательном процессе по иностранному языку.

       Учителя иностранного языка посетили и провели анализ учебного занятия по английскому языку учителя английского и немецкого языка ГУО «Усвижбукская базовая школа» Феликсовой К.В., которая провела самоанализ учебного занятия по английскому языку в IV классе по теме «Фильмы», на всех этапах учебного занятия использовала средства ИКТ и визуализации, познакомила учителей иностранного языка с такой формой использования современных образовательных технологий как LearningApps.org.

       Затем был проведён практикум по составлению памятки «Критерии успешности». Было предложено выделить следующие критерии успешности педагога:

-доброжелательное отношение к людям, помощь другим, умение слушать и слышать других и иные мнения, независтливость;

-чувство уверенности, умение решать, а не избегать возникающие проблемы, умение брать на себя обязательства и ответственность, самокритичность;

-трудоспособность и организованность, на всех хватает времени, ищет решения и возможности их реализации;

-креативность и гибкость, самообразование.

         Также была организована работа в группах по составлению плана-конспекта перевёрнутого урока по иностранному языку.

       Особое место на заседании УМО было отведено анализу участия во II-м этапе Республиканской олимпиады по учебному предмету «Иностранный язык».

         Во II этапе Республиканской олимпиады по английскому языку участвовало 3 учащихся XI классов. 6 учащихся выполняли задания II этапа республиканской олимпиады по английскому языку для учащихся X класса, хочется отметить, что среди них было 4 учащихся IX класса.

    

     Членами жюри были подведены итоги II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку. Было рекомендовано отметить учителей: Морозову А.А., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого», Юхнович Е.В., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина им. Н.П. Луговского», Полубинскую Е.В., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №1 г. Толочина им. М.Б. Осиповой.

Итогом анализа участия во II-м этапе Республиканской олимпиады по учебному предмету «Иностранный язык» стало определение путей устранения недочетов в деятельности педагогов по подготовке учащихся к Республиканской олимпиаде.

Результативность:

№п.п	Фамилия,имя, отчество	Учебный предмет	Класс	Учреждение образования полностью	Дип лом	Фамилия, имя, отчество учителя
1	Соловьёва Вера	английс кий язык	XI	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом II степе ни	Юхнович Елена Васильев на
2	Маханёк Полина	английс кий язык	XI	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом III степе ни	Полубинс кая Елена Васильев на
3	Гапеева Ирина	английс кий язык	IX	ГУО "Средняя школа №1 г.Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом I сте пе ни	Морозова Александ ра Александ ровна
4	Шумякова Полина	английс кий язык	X	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом II степе ни	Юхнович Елена Васильев на
5	Колесникова Милана	английс кий язык	IX	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом III степе ни	Полубинс кая Елена Васильев на
6	Василевская Елизавета	немец кий язык	X	ГУО "Средняя школа №1 г.Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом III степе ни	Ковриго Татьяна Георгиев на

         В III (областном) этапе республиканской олимпиады по английскому языку участвовала Гапеева Ирина, учащаяся IX класса ГУО «Средняя школа №1 г.Толочина им. Ф.Е. Маковецкого» (учитель- Морозова А.А.), набравшая 66 % от максимального количества баллов, но, к сожалению, призового места нет.

В III (областном) этапе республиканской олимпиады по немецкому языку участвовала Василевская Елизавета, учащаяся X класса ГУО «Средняя школа №1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого» (учитель- Ковриго Т.Г.), набравшая 59,4 % от максимального количества баллов, но, к сожалению, призового места также нет.

          Следует отметить, что учащиеся школ района приняли активное участие и в областных дистанционных олимпиадах по иностранным языкам.

   Результативность участия:

№п.п	Фамилия,имя, отчество	Учебный предмет	Класс	Учреждение образования полностью	Дип лом	Фамилия, имя, отчество учителя
1	Головатый Денис	немецкий кий язык	VI	ГУО «Оболецкая школа Толочинского района»	Дип лом III степе ни	Нарчук Лилия Евгеньевна
2	Тумаревич Афина	немецкий кий язык	VI	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом III степе ни	Шнырко Анастасия Сергеевна
3	Лапцевич Кира	английс кий язык	VI	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом I степе ни	Каминская Татьяна Сергеевна
4	Сурганов Николай	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
5	Чумакова Елизавета	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
6	Шаповалова Анна	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
7	Артишевская Виктория	английс кий язык	VI	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом I степе ни	Полубинская Елена Васильевна
8	Ляхович Ольга	английс кий язык	VI	ГУО«Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом III степе ни	Пшонко Виктория Валерьевна
9	Тиванский Тимур	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом III степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
10	Чирун Роман Игоревич	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом III степе ни	Полянская Валентина Александ ров на
11	Матузова Юлия Константиновна	английс кий язык	VIII	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом III сте пе ни	Моисеева Татьяна Александ ров на

 

Не снижается рост участия учащихся школ Толочинского района в ежегодном Международном конкурсе «Лингвистёнок»:

Всего участников:91

английский язык-57 человек;

немецкий язык-34 человек.

Вместе с тем, качество подготовки школьников к республиканской олипиаде, круглогодичной олимпиаде, анализ выполненных олимпиадных заданий свидетельствует о том, что педагогам необходимо усилить работу по выявлению и систематической подготовке высокомотивированных учащихся к республиканской олипиаде, круглогодичной олимпиаде по учебному предмету «Иностранный язык», областной дистанционной олимпиаде по немецкому и английскому языку; проанализировать и усилить систему деятельности Центров по подготовке высокомотивированных учащихся к участию в республиканской, круглогодичных и дистанционных олимпиадах по иностранному языку, организованных на базе УО района; организовать постоянный обмен опытом с учителями иностранного языка, имеющими более высокий уровень владения знаниями, более информированными и постоянно находящимися в олимпиадном движении.

 

         В феврале 2024 года на базе ГУО «Оболецкая базовая школа Толочинского района» состоялось 2 заседание УМО учителей иностранного языка по теме: «Формирование метапредметных компетенций учащихся в процессе реализации межпредметных связей» Заседание УМО прошло на высоком уровне. Учителя иностранного языка посетили и провели анализ учебного занятия по немецкому языку учителя немецкого языка Нарчук Л.Е., которая провела самоанализ учебного занятия по английскому языку в IX классе по теме «Мода», на всех этапах учебного занятия использовала Мультиборд, раздаточный материал, аудиоматериал, самостоятельно созданный и записанный педагогом, и средства визуализации. Также Лилия Евгеньевна провела мастер-класс на тему «Использование песенного материала на уроках немецкого языка». Педагог считает, что использование песенного материала позволяет внести в содержание урока разнообразие, расширяет кругозор обучающихся и коммуникативную культуру, развивает языковую догадку и интерес к немецкому языку.

         В марте 2024 года в районе состоялся заключительный этап районной круглогодичной олимпиады по иностранным языкам (английский, немецкий) среди учащихся IV классов.

Результативность:

№п.п	Фамилия,имя	Учебный предмет	Класс	Учреждение образования полностью	Дип лом	Фамилия, имя, отчество учителя
1	Тимофеева Ульяна	английс кий язык	IV	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Нечаева Татьяна Александровна
2	Ковриго Елизавета	английс кий язык	IV	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом II степе ни	Полубинская Елена Владимировна
3	Сидорович Яна	английс кий язык	IV	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом II степе ни	Полянская Валентина Александровна
4	Крупенькова Кира	английс кий язык	IV	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом II степе ни	Каминская Татьяна Сергеевна
5	Шилов Никита	английс кий язык	IV	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом II сте пе ни	Касперович Анастасия Леонидовна
6	Прудникова София	английс кий язык	IV	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом III степе ни	Полянская Валентина Александровна
9	Кривицкий Алексей	немец кий язык	IV	ГУО Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом II степе ни	Ковриго Татьяна Георгиевна

 

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов состоялось и в ходе 3 заседания УМО учителей иностранного языка, которое было проведено на базе ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района» по теме «Активные методы и формы обучения как ресурс реализации воспитательного потенциала учебного предмета «Иностранный язык» (апрель 2024 года).

         Учителя Бондарь И.В. и Нечаева Т.А. подготовили и провели Литературную гостиную «Переводы С.Я. Маршака», в которой были задействованы учащиеся V, VI, IXи XIклассов.

А учителями английского языка Лазаренко И.Н. и Моисеевой Т.А. совместно с учащимися VIII, IXи Xклассов была организована и проведена экскурсия на английском языке в этнографическом зале школьного комплексного музея «Память».

Открытое внеклассное учебное занятие учителя английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района» Полянской В.А., продемонстрировало высокий уровень владения иноязычной речью учащимися, а также был продемонстрирован опыт педагога по использованию музейной педагогики, средств ИКТ, приемов технологии визуализации. Материалы учебного занятия на тему «Ими гордится Беларусь»,проведённого учителем английского языка Полянской В.А. в Xклассе, проведённом в историческом зале школьного комплексного музея «Память», были размещены на сайте ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района» в «Методической копилке». Также было рекомендовано направить данные материалы в СМИ.

Особое место в работе по повышению профессиональной компетентности кадров занимает самообразование учителей. Всеми педагогами были выбраны темы по самообразованию, работа над которыми продолжалась весь учебный год. Результатом самообразования стали открытые учебные занятия, выступления перед коллегами на заседаниях УМО, участие педагогов в семинарах, вебинарах и круглых столах, организованных Витебским областным институтом образования, таких как ««Реализация воспитательного потенциала учебных предметов в системе общего среднего образования», «Содержательно-методические аспекты подготовки учащихся к республиканской олимпиаде по учебному предмету английский язык (аспект аудирование)», Современные образовательные технологии как средство повышения мотивации обучающихся на уроках по учебному предмету «Иностранный язык»".

Председатель УМО учителей иностранного языка Толочинского района входила в Творческую группу учителей иностранного языка Витебской области и принимала участие во всех её заседаниях на протяжении 2023-2024 учебного года.

Одним из направлений работы с одаренными и высокомотивированными детьми в 2023/2024 учебном году явилась работа по подготовке учащихся к участию в районном фестивале межкультурных коммуникаций.

Следует отметить результативность участия учащихся и педагогов в районном фестивале межкультурных коммуникаций, в котором приняли участие 47 обучающихся из 6 учреждений образования:

№п.п	Фамилия,имя	Конкурс	Класс	Учреждение образования полностью	Дип лом	Фамилия, имя, отчество учителя
1	Поливенок Дарья	Творческое эссе учащихся «80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	V	ГУО «Оболецкая базовая школа Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Нарчук Лилия Евгеньевна
2	Полякова Анна	Творческое эссе учащихся «80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	IX	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой» ГУО «Славенская средняя школа им.П.А.Галецко го Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Бурденкова Светлана Анатольевна
3	Лисовская Анастасия	Творческое эссе учащихся«80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	IX	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом I степе ни	Морозова Александра Александров на
4	Горячев Илья	Творческое эссе учащихся «80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	Х	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I сте пе ни	Полянская Валентина Александров на
5	Зубовский Иван	Творческое эссе учащихся «80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	Х	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I сте пе ни	Полянская Валентина Александров на
6	Будкевич Арина	Творческое эссе учащихся «80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	VIII	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом II сте пе ни	Пшонко Виктория Валерьевна
7	Картовицкий Никита	Творческое эссе учащихся «80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	IX	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом III сте пе ни	Морозова Александра Александров на
8	Румянцевa Ангелинa	Творческое эссе учащихся «80-летие освобождения Беларуси и Победы в Великой Отечественной войне» на иностранном языке	Х	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом III сте пе ни	Ерёменко Ирина Анатольевна
9	Колесникова Милана	Конкурс театральной драмы «Little Broadway»	IX	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом I степе ни	Каминская Татьяна Сергеевна, Полубинская Елена Васильевна
10	Пасютин Матвей, Брик Максим, Щетинина Полина	Конкурс театральной драмы «Little Broadway»	VI	ГУО «Славенская средняя школа им.П.А.Галецко го Толочинского района»	Дип лом II степе ни	Бурденкова Светлана Анатольевна
11	Трафимова Мирослава и творческая группа учащихся   VIII класса	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	VIII	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом I степе ни	Пшонко Виктория Валерьевна
12	Кривицкий Алексей и вокальная группа IV класса	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	IV	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом I степе ни	Ковриго Татьяна Георгиевна
13	Голубева Алина	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	Х	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом I сте пе ни	Юхнович Елена Васильевна
14	Снапкова Ксения	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	VIII	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом I степе ни	Касперович Анастасия Леонидовна
15	Храбрый Алексей	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	Х	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом I степе ни	Мурашко Светлана Александров на
16	Куприянец Эвелина	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	VIII	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом I степе ни	Ботвина Карина Андреевна
17	Куприянец Александра	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	VII	ГУО «Славенская средняя школа им.П.А.Галецко го Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Бурденкова Светлана Анатольевна
18	Жуменок Екатерина	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	IX	ГУО «Оболецкая базовая школа Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Нарчук Лилия   Евгеньевна
19	Дутчик Алексей	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	VII	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом I степе ни	Пшонко Виктория Валерьевна
20	Вокальная группа учащихся IX класса	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	IX	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом II степе ни	КаминскаяТатьянаСергеевна
21	Вокальная группа учащихся   V класса	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	V	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом II степе ни	Ерёменко Ирина Анатольевна
22	Вокальная группа учащихся   VI класса	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	VI	ГУО «Славенская средняя школа им.П.А.Галецко го Толочинского района»	Дип лом II степе ни	Бурденкова Светлана Анатольевна
23	Боган   Матвей	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	Х	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом II степе ни	Полянская Валентина Александров на
24	Трибендис Юлия	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	Х	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом II степе ни	Ковриго Татьяна Георгиевна
25	Суровая   Злата	Конкурс талантов «Фабрика звезд»	IV	ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского»	Дип лом III степе ни	Симанькова Татьяна Александров на

 

Хочется отметить и выразить благодарность заместителю директора по учебной работе ГУО «Средняя школа №1 г.Толочина имени Ф.Е.Маковецкого» Мазырец Е.Е. за подготовку сценария и ведущих Фестиваля.

Анализ участия педагогов в районном фестивале межкультурных коммуникаций показал, что некоторыми опытными педагогами были проигнорированы рекомендации в обязательном порядке принять участие в районном фестивале межкультурных коммуникаций.

В 2023/2024 учебном году наш район на Областном конкурсе исследовательских  работ учащихся «Вернисаж» представляли учащиеся IV класса ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского» Шейко Яна и Орлова Кристина, получившие Дипломы III степени

(руководитель-учитель английского языка Симанькова Татьяна Александровна).

В районном этапе Областного конкурса исследовательских   работ учащихся «Вернисаж»   также приняла участие учащаяся IV класса Моисеева Кира под руководством учителя английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района» Моисеевой Т.А., но, к сожалению, призового места не получила.

Учащиеся XI класса ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского» Соловьёва Вера и Кулис Ксения приняли участие Конкурсе видеороликов на тему «IAMPROUDTOBEACITIZENOFBELARUS» для учащихся 8-11 классов средних школ, лицеев, гимназий Республики Беларусь, организованном   факультетом международных отношений БГУ и получили Дипломы III степени (руководитель-учитель английского языка Юхнович Елена Васильевна).

А учитель английского языка ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина им. Н.П. Луговского» Касперович Анастасия Леонидовна получила Диплом IIстепени на областном этапе конкурса «Компьютер. Образование. Интернет» в номинации «Интерактивный плакат».

Анализ методической работы с учителями иностранного языка в 2023/2024 учебном году позволяет сделать вывод о том, что план методической работы в целом выполнен:

тематика заседаний УМО отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед педагогами;

все педагоги работали и работают над созданием авторской дидактической системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого учащегося в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, а повышение профессионально-методического мастерства учителей иностранного языка содействовало успешному выполнению образовательных задач.

Функции учебного методического формирования (УМО) включали в себя управление профессиональным и личностным развитием каждого педагога:

учителя иностранного языка регулярно принимали участие в областных и районных семинарах, совещаниях, педагогических советах.

УМО учителей иностранного языка проводило работу по решению задачи обучения учащихся практическому владению иностранным языком как средством межкультурного общения, позволяющему вступать в равноправный диалог с представителями других культур и традиций, участвовать в различных сферах и ситуациях межкультурной коммуникации.

         С целью совершенствования системы работы методического объединения учителей иностранного языка на 2024/2025 учебный год по формированию профессиональных компетенций, использования в образовательном процессе современных методик и инновационных технологий, а также совершенствованию профессиональной компетентности учителей иностранных языков по формированию личностных, метапредметных и предметных компетенций учащихся учителями иностранного языка были обозначены направления деятельности, которые необходимо учесть при организации работы УМО в 2024/2025 учебном году:

- организация системной и целенаправленной работы с высоко-мотивированными и одарёнными учащимися по подготовке к централизованному экзамену и централизованному тестированию на учебных, факультативных, стимулирующих занятиях;

- организация системной и целенаправленной работы с высоко-мотивированными и одарёнными учащимися по подготовке к Республиканской олимпиаде по учебному предмету "Иностранный язык";

- организация системной и целенаправленной работы с высоко-мотивированными и одарёнными учащимися по подготовке к Витебской областной дистанционной олимпиаде по учебному предмету "Иностранный язык";

- подготовка членами творческих групп по английскому и немецкому языку олимпиадных заданий для учащихся IV с последующим анализом;

- организация исследовательской деятельности учащихся профильных классов;

- организация системной и целенаправленной работы с высоко-мотивированными и одарёнными учащимися для участия в районном фестивале межкультурных коммуникаций;

- организация преемственности между I и II, II и III ступенями общего среднего образования;

- использование информационных технологий в образовательном процессе, электронных образовательных и Интернет - ресурсов;

- контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся;

- роль самообразования в совершенствовании профессиональной компетентности педагога. Представление результатов самообразовательной деятельности (обобщение педагогического опыта) педагогических работников на заседании школьного УМО, методического совета, педагогического совета с последующей аттестацией;

- организация аттестации учителей иностранного языка на присвоение (подтверждение) высшей квалификационной категории, присвоение квалификационной категории «учитель – методист»;

-  подготовка материалов для публикаций в научно-методических журналах;

- использование новинок методической литературы для организации и проведения семинаров с целью обмена опытом работы, овладения умением поэтапно анализировать учебные занятия и осуществлять самооценку достигнутых результатов образовательного, воспитательного и развивающего характера.

Анализ деятельности УМО учителей иностранного языка и результаты за 2023/2024 учебный год позволяют сделать следующие выводы:

1. Работа УМО учителей иностранного языка велась в соответствии с Положением, поставленные задачи реализованы на достаточном уровне.

2. Выбор тематики заседаний УМО был обусловлен нормативными правовыми актами, рекомендованными Министерством образования Республики Беларусь, запросами учителей иностранного языка. Заседания были подготовлены и продуманы, использовались приемлемые формы проведения заседаний и методических мероприятий, материалы из опыта работы педагогов учреждений района направлены в учреждения образования.

3. Осуществлялась работа по оказанию информационной и учебно- методической поддержки учителям иностранного языка в осуществлении управления образовательным процессом на всех ступенях общего среднего образования, уделялось внимание диагностике, анализу, регулированию деятельности педагогов.

Вместе с тем следует отметить следующие проблемы:

- недостаточное участие учителей иностранного языка в распространении эффективного педагогического опыта в СМИ;

- недостаточная низкая мотивация педагогов городских школ (48% от общего количества педагогов) по прохождению процедуры аттестации на присвоение высшей квалификационной категории, возможности обобщить свой опыт на уровне района, области, республики.

С целью создания условий для повышения профессиональной компетентности учителей иностранного языка в области теории и практики качественной организации образовательного процесса в 2024/2025 учебном году необходимо:

1) составить план работы УМО учителей иностранного языка на 2024/2025 учебный год и создать условия для полной его реализации;

2) организовать распространение эффективного педагогического опыта через использование наиболее продуктивных технологий;

3) продолжить работу по аттестации педагогических кадров на присвоение (подтверждение) квалификационных категорий.

 

 

Куратор, заведующий Толочинского

районного учебно-методического

кабинета                                                               И.В. Сущая

 

 

Председатель УМО                                             В.А. Полянская        

 

06.06.2024

---

 

 

 

 

подробнее... / свернуть

УТВЕРЖДАЮ

                                                          Заведующий ГУ «Толочинский 

                                                           районный учебно-методический

                                                           кабинет»

                                                                                               И.В. Сущая

                                                           01.09.2023          

ПЛАН работы

учебно-методического объединения (УМО)

учителей иностранного языка Толочинского района

на 2023/2024 учебный год 

Методическая тема «Совершенствование профессиональной компетентности учителей иностранного языка по вопросам развития и воспитания личности учащихся средствами учебного предмета «Иностранный язык».

Цель: реализация в образовательном процессе воспитательного потенциала учебного предмета «Иностранный язык».

Задачи:

     1.Особое внимание обратить на реализацию в образовательном процессе воспитательного потенциала учебного предмета с целью формирования у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к историческому прошлому, созидательному труду как главному условию развития белорусского государства; воспитанию человека, понимающего социально значимую роль мира и ответственного за его сохранение.

2. Учителям иностранного языка руководствоваться обновленными нормами оценки результатов учебной деятельности учащихся, в соответствии с которыми наряду с предметными образовательными результатами будут оцениваться зафиксированные в образовательных стандартах (2018 г.) и учебных программах метапредметные образовательные результаты.

3.Организовать методическое сопровождение роста профессиональной компетентности учителей и успешной аттестации педагогов. 

4.Совершенствовать методики преподавания учебного предмета; овладевать здоровьесберегающими образовательными технологиями; 

5.Информировать педагогических работников о нормативном правовом, научно-методическом обеспечении образовательного процесса по иностранному языку, новинках педагогической литературы.

6. Обобщать и распространять эффективный педагогический опыт (педагогическую практику) преподавания иностранного языка, внедрения новых образовательных технологий.

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

Повышение интереса учителей к обобщению и распространению педагогического опыта, повышения квалификационной категории.

Активное участие педагогов в Витебском областном фестивале межкультурных коммуникаций среди учащихся и педагогов Витебской области.

Функции методического формирования:

Управление профессиональным и личностным развитием каждого педагога.

 

№ п/п	Дата, место проведения	Рассматриваемые вопросы	Ответственные
	Заседание №4 (итоговое). Время проведения: 29 августа 2023 года  Тема: «Современные подходы к организации образовательного процесса по учебному предмету «Иностранный язык» в новом учебном году» Цель: подведение итогов работы учебно-методического формирования, совершенствование профессиональной компетентности педагогов.    Форма проведения: ИМС (инструктивно- методическое совещание)	1. Нормативное правовое и научно- методическое обеспече- ние образовательно го процесса по учебно- му предмету «Иностран- ный язык» в 2023 /2024 учебном году. (Полянская В.А., председатель УМО учителей иностранного языка) Контрольно-оценочная деятельностьучителя как средство стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке иностранного языка. (Полубинская Е.В.., учитель ГУО «Средняя школа №3 г.Толочина имени М.Б.Осиповой»). Единый информационно-образовательный ресурс (https://eior.by/): назначение, содержание, возможности использования в образовательном процессе по иностранному языку. (Ковриго Т.Г., учитель ГУО «Сред няя школа №1 г.Толочина имени Ф.Е. Маковецкого») Организация образовательного процесса при изучении учебного предмета на повышенном уровне.Реализация воспитательного потенциала учебного предмета. (Юхнович Е.В., учитель ГУО «Средняя школа №2 г.Толочина имени Н.П. Луговского») Формирование функциональной грамотности учащихся средствами учебного предмета (Василевская Г.М., учитель немецкого языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района»   6. Анализ работы методических формирований учителей иностранных языков за 2022/2023 учебный год. Планирование работы методических формирований учителей иностранных языков на 2023/2024 учебный год. (Полянская В.А., председатель УМО учителей иностранного языка)	Полянская В.А., председатель УМО учителей иностранного языка     Сущая И.В., заведующий ГУ «Толочинский районный учебно-методический кабинет»,куратор       учителя иностранного языка Толочинского района
	Заседание №1. Время проведения: ноябрь 2023 года Место проведе ния: ГУО «Усвижбукская Д\с- базовая школа Толочинского района» Тема:  «Современный урок иностранного языка: его составляющие, критерии успешности» Форма проведения: семинар-практикум, открытое учебное занятие                      Заседание №2. Время проведения: февраль 2023 года Место проведения:  ГУО  Оболецкая Д\с- базовая школа Толочинского района» Тема: «Формирование метапредметных компетенций учащихся в процессе реализации межпредметных связей» Форма проведения: презентация опыта работы, открытое учебное занятие , мастер-класс	Научно-методический блок Познавательный интерес как черта личности учащегося и ее совершенствование при изучении иностранного языка (Пшонко В.В. учитель ГУО «Средняя школа №1 г.Толочина имени Ф.Е. Маковецкого») Развитие коммуникативной компетенции учащихся как одно из условий формирования функциональной грамотности (Мурашко С.А., учитель ГУО «Средняя школа №3 г.Толочина имени М.Б.Осиповой»); Развитие мотивации учащихся к изучению иностранного языка (Шнырко А.С., учитель ГУО «Средняя школа №3 г.Толочина имени М.Б.Осиповой») Практический блок 1. Посещение и анализ учебных занятий по немецкому языку (учитель немецкого и языка ГУО «Усвижбукская Д\с- базовая школа Толочинского района» Феликсова К.В.) Самоанализ и анализ учебного занятия на основании технологической карты урока. 2.Рефлексия. Подведение итогов работы.                     Научно-методический блок  Межкультурное иноязычное общение учащихся с использованием информационно-коммуникационных технологий как средство формирования предметных, метапредметных и личностных компетенций учащихся; (Каминская Т.С., учитель ГУО «Средняя школа №3 г.Толочина имени М.Б.Осиповой»)  Развитие коммуникативной иноязычной компетенции учащихся на уроках иностранного языка посредством использования медиаресурсов (Нечаева Т.А., учитель ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района») Практический блок  1.Посещение, анализ  и самоанализ учебного занятия по иностранным языкам (немецкий язык) педагога ГУО ГУО Оболецкая Д\с- базовая школа Толочинского района» Нарчук Л.Е. на основании технологической карты. 2.Анализ результатов IIтура республиканской олимпиады по английскому и немецкому языку; 3. Выработка рекомендаций.Рефлексия	Сущая И.В., заведующий ГУ «Толочинский районный учебно-методический кабинет»,куратор   Полянская В.А., преседатель УМО учителей иностранного языка   учителя иностранных языков Толочинского района                                                                                     Сущая И.В., заведующий ГУ «Толочинский районный учебно-методический кабинет»,куратор           Полянская В.А., председатель УМО учителей иностранного языка   учителя иностранных языков
Заседание №3.  Дата проведения: апрель 2024 года Место проведения: ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района» Тема:«Активные методы и формы обучения как ресурс реализации воспитательного потенциала учебного предмета «Иностранный язык»  Форма проведения: круглый стол.	Научно-методический блок: Проектирование учебного занятия по иностранному языку с использованием современных методов и средств обучения, различных форм организации учебного взаимодействия, направленных на воспитание и развитие личности учащегося; (Лазаренко И Н., учитель ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П.Кожара Толочинского района », Проектная деятельность по иностранному языку как средство развития интеллектуальных и творческих способностей, социально значимых, гражданско-патриотических качеств личности учащихся. (Моисеева Т.А, учитель ГУО «Кохановская средняя школа им. И.П.Кожара Толочинского района»). Формирование духовно-нравственной и эмоционально-ценностной сферы личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала учебного занятия по иностранному языку (Полянская В.А. учитель ГУО «Кохановская средняя школа имени. И.П.Кожара Толочинского района»). Анализ результатов дистанционной олимпиады по английскому и немецкому языку, анализ участия в конкурсах, исследовательской работе по английскому и немецкому языку. (учителя иностранного языка Толочинского района). 5.Рефлексия. Выработка рекомен даций.	Сущая И.В., заведующий ГУ «Толочинский районный учебно-методический кабинет»,куратор   Полянская В.А., председатель УМО учителей иностранного языка   учителя иностранных языков
	Время проведения: август 2024 года Место проведения:  ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина» Тема: «Подведение итогов работы УМО учителей иностранного языка за 2023/2024 учебный год. Задачи на новый учебный год». Форма проведения: ИМС (инструктивно- методическое совещание)	1. Подведение итогов методической деятельности работы УМО учителей иностранного языка за 2023/2024 учебный год. Диагностика запросов учителей на 2024/2025 учебный год. 2. Контрольно-оценочная деятельностьучителя как средство стимулирования учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке иностранного языка  3. Изучение инструктивно – методического письма Министерства образованияРеспублики Беларусь «Преподавание учебного предмета «Иностранный язык» в 2024/2025  учебном году». Задачи УМО на следующий учебный год.	Сущая И.В., заведующий ГУ «Толочинский районный учебно-методический кабинет»,куратор   Полянская В.А., председатель УМО учителей иностранного языка;   учителя иностранных языков

 

Председатель учебно- методического объединения (УМО) учителей иностранного языка: 

Полянская В.А., учитель английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района».

Организационно - методическое сопровождение деятельности учителей иностранного языка осуществляет: 

Сущая И.В., заведующий районным учебно-методическим кабинетом отдела  по образованию Толочинского районного исполнительного комитета, куратор

 

СОГЛАСОВАНО

Заведующий районным учебно-

методическим кабинетом отдела 

по образованию

Толочинского райисполкома

                                     И.В.Сущая

 сентябрь 2023 года

---

 

 

подробнее... / свернуть

Отдел по образованию

Толочинского райисполкома 

Место проведения: ГУО «Усвижбукская базовая школа Толочинского района» 

Протокол № 1

заседания УМО иностранных языков учителей иностранных языков Толочинского района 

28 ноября 2023 года № 1 

Начало в 10ч. 00м.

Окончание в12ч. 00м. 

Присутствовало: 10 учителей иностранного языка

Отсутствовало:0

Тема: «Современный урок иностранного языка: его составляющие, критерии успешности» 

Цели: обсудить актуальные вопросы формирования метапредметных компетенций учащихся в процессе реализации межпредметных связей при изучении иностранного языка; использования современных технологий визуализации в образовательном процессе по иностранному языку

Форма проведения: семинар-практикум, открытое учебное занятие. Вопросы для обсуждения:

1. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК:

1. Посещение и анализ учебного занятия по английскому языку учителей ГУО «Усвижбукская детский сад-базовая школа Толочинского района» (учитель немецкого и английского языка Феликсова К.В.)

Самоанализ и анализ учебного занятия на основании технологической карты урока. 

2. Практикум: составление памятки «Критерии успешности» (отв. Василевская Г.В., учитель немецкого языка ГУО «Кохановская средняя школа им. И.П.Кожара Толочинского района»). 

1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК:
2. Познавательный интерес как черта личности учащегося и ее совершенствование при изучении иностранного языка

(Ботвина К.А., учитель ГУО «Средняя школа №2 г.Толочина имени Н.П.Луговского»)

2. Современный урок иностранного языка: его составляющие. (Мурашко С.А.,учитель ГУО «Средняя школа №3 г.Толочина имени М.Б.Осиповой»)

3.Развитие мотивации учащихся к изучению иностранного языка

(Шнырко А.С., учитель ГУО «Средняя школа №3 г.Толочина имени М.Б.Осиповой»)

1. Рефлексия. Выработка рекомендаций.

I. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК:

1. 1. ПОСЕТИЛИ: и провели анализ учебного занятия по английскому языку  языку учителя немецкого и английского языка ГУО «Усвижбукская детский сад-базовая школа Толочинского района» Феликсовой К.В., которая провела самоанализ учебного занятия по английскому языку в IV классе по теме «Фильмы», на всех этапах учебного занятия использовала Мультиборд, приложение «LearningApps.org» и средства визуализации.

РЕШИЛИ: Информацию и опыт, предоставленные учителем немецкого и английского языка ГУО «Усвижбукская детский сад-базовая школа Толочинского района» Феликсовой К.В., принять к сведению и применять в практике работы.

1. 2. ПРОВЕЛИ практикум по составлению памятки «Критерии успешности» (отв. Василевская Г.В., учитель немецкого языка ГУО «Кохановская средняя школа им. И.П.Кожара Толочинского района»). Было предложено выделить следующие критерии успешности педагога:

-доброжелательное отношение к людям, помощь другим, умение слушать и слышать других и иные мнения, независтливость;

-чувство уверенности, умение решать, а не избегать возникающие проблемы, умение брать на себя обязательства и ответственность, самокритичность;

-трудоспособность и организованность, на всех хватает времени, ищет решения и возможности их реализации;

-креативность и гибкость, самообразование.

Также была организована работа в группах по составлению плана-конспекта перевёрнутого урока по иностранному языку

1. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ БЛОК:    

2.1. СЛУШАЛИ: Ботвину К.А., учителя ГУО «Средняя школа №2 г.Толочина имени Н.П.Луговского», которая раскрыла суть понятия «Познавательный интерес» и рассказала о его роли в обучении иностранному языку.Познавательный интерес – это особая избирательная направленность личности на познание и избирательный характер, выраженный в той или иной предметной области знаний.
   Познавательный интерес направлен не только на процесс познания, но и на его результат, а это всегда связано со стремлением к цели, с реализацией ее, преодолением трудностей. Задача каждого учителя – постоянно повышать интерес учащихся к уроку. Развитие у учащихся познавательного интереса к процессу обучения многократно увеличивает эффективность урока, создает условия для раскрытия личности учащегося.
   Введение новых образовательных стандартов неизбежно повышает социальную значимость процесса формирования познавательного интереса.
   Анализ педагогического опыта показывает, что при формировании у детей интереса к познанию иностранного языка, развитии творческих способностей учащихся, они испытывают определенные трудности.
   Актуальность практической работы по формированию познавательного интереса к предмету на уроках определяется рядом противоречий:
– между слабой сформированностью познавательного интереса школьников и его значением в процессе обучения;
– между потребностью образовательного процесса в создании личностно ориентированного урока и стремлением учителей сохранить традиционный подход в обучении при формировании познавательного интереса школьников.
   Устранение этих противоречий требует изменения технологии организации процесса развития познавательного интереса на уроках. При такой постановке проблемы, особенно важным является наличие творческого начала в познавательной деятельности младших и средних школьников.
   Большое значение при обучении иностранному языку занимает вопрос интереса, который ученик испытывает к данному процессу. Стоит отметить, что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения. Одна из основных задач учителя – это найти те возможности, которые помогут заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении.
   Объектом методической работы является развитие познавательного интереса школьников на уроках иностранного языка. Предметом работы рассматриваются педагогические условия организации учебно-воспитательного процесса с целью эффективного развития познавательного интереса.
   Цель работы – выявить и научно обоснова́ть оптимальные пути развития познавательного интереса в учебно-воспитательном процессе обучения.
   На основе изучения теоретических источников и собственно педагогического опыта была выдвинута следующая гипотеза: эффективность развития познавательного интереса в соответствии с их возрастными возможностями повышается, если:
– учебный процесс урока строится в форме творческой познавательной деятельности;
– для каждого школьника создается ситуация успеха, обеспечивающая реализацию его творческих возможностей;
– методика организации процесса творческой познавательной деятельности формирует субъектную позицию ребенка.

РЕШИЛИ: Информацию, предоставленную учителем английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина имени Н.П. Луговского» Ботвиной К.А., принять к сведению и применять в практике работы.

2.2. СЛУШАЛИ: Мурашко С.А., учителя немецкого и английского языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина имени М.Б. Осиповой», которая поделилась информацией о современном уроке иностранного языка и его составляющих. К современному уроку иностранного языка предъявляются определённые требования. Урок иностранного языка состоит из структурных и содержательных элементов. К структурным элементам относятся начало урока, центральная часть и завершение урока. Светлана Александровна подробно рассказала, что включает каждый из структурных элементов. Эффективность урока во многом зависит от профессионализма учителя. В настоящее время основой стратегии обучения иностранному языку является коммуникативность. Поэтому урок иностранного языка должен иметь практическую направленность, атмосферу общения, единство целей, зависимость содержания от цели урока, зависимость упражнений от цели урока, урок должен носить комплексный характер, иноязычная речь должна быть целью и средством обучения, на уроке иностранного языка должен присутствовать контроль и иметь логику. 

РЕШИЛИ: Информацию, предоставленную учителем немецкого и английского языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина имени М.Б. Осиповой» Мурашко С.А., принять к сведению и применять в практике работы.

2.3. СЛУШАЛИ: Шнырко А.С., учителя немецкого языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина имени М.Б. Осиповой», которая познакомила учителей иностранного языка с информацией по развитию мотивации учащихся к изучению иностранного языка, имеющей важное значение для успешности в учёбе. Анастасия Сергеевна в процессе обучения иностранному языку столкнулась с проблемой низкой мотивации учащихся к изучению иностранного языка и считает, что общий смысл развития учебной мотивации состоит в том, чтобы переводить учащихся с уровня отрицательного и безразличного отношения к иностранному языку к формам положительного отношения к учению. Учитель старается воспитывать в детях чувство оптимизма и патриотизма. Сохранять и развивать мотивацию на протяжении всего урока учителю помогает использовать в каждой части урока игровые методы обучения, нетрадиционные формы уроков и активная внеклассная работа также помогают повысить мотивацию. 

РЕШИЛИ: Информацию, предоставленную учителем немецкого языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина имени М.Б. Осиповой»       Шнырко А.С., принять к сведению и применять в практике работы. 

3. Рефлексия. Выработка рекомендаций.

СЛУШАЛИ: Сущую И.В. заведующего РУМК отдела по образованию Толочинского райисполкома, куратора. По итогам заседания УМО учителей иностранного языка Толочинского района были выработаны следующие РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.Организовать методическое сопровождение роста профессиональной компетентности учителей и успешной аттестации педагогов (срок исполнения – до 01.06.2024г.).

2.Совершенствовать работу учителей иностранного языка Толочинского района по подготовке учащихся для участия в Республиканской олимпиаде по иностранному языку. 

3.Совершенствовать работу учителей иностранного языка Толочинского района по подготовке учащихся для участия в Областной дистанционной олимпиаде по иностранному языку. 

РЕШИЛИ: Информацию, предоставленную Сущей И.В., заведующим РУМК отдела по образованию Толочинского райисполкома, куратором, принять к сведению и исполнить до указанных сроков. 

Сущая И.В., заведующий РУМК отдела по образованию Толочинского райисполкома, куратор

Полянская В.А., руководитель УМО учителей иностранного языка

---

 

 

 

 

 

подробнее... / свернуть

Отдел по образованию

Толочинского райисполкома

 

ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина»

Протокол № 2

заседания РМО учителей иностранного языка 

21 января 2022 года № 2 

Начало в 10 ч. 00 мин.

Окончание в 13 ч. 00 мин.

Присутствовало: 15 учителей иностранного языка

Тема: «Совершенствование предметно-методической подготовки учителей иностранного языка на основе использования современных образовательных технологий»

Цели: обсудить актуальные вопросы использования современных образовательных технологий при проведении учебных занятий по иностранному языку.

Форма проведения: презентация опыта работыучителей иностранного языка, посещение открытых учебных занятий и внеклассного мероприятия по иностранному языку.

Вопросы для обсуждения:

I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК:

1. Использование мультимедийных технологий при межкультурном иноязычном общении учащихся на II и III ступенях общего среднего образования. (Информация из опыта работы учителей иностранного языка)
2. Выработка рекомендаций по подготовке, организации и проведения первого этапа (школьного) и второго этапа (районного) Витебского областного фестиваля межкультурных коммуникаций среди учащихся и педагогов Витебской области учреждений общего среднего образования.

(Сущая И.В., заведующий Толочинского районного учебно-методического кабинета)

II. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК:

1. Посещение, анализ и самоанализ учебного занятия и внеклассного мероприятия по английскому языку учителей английского языка ГУО «Средняя школа № 2 г. Толочина».

2. Анализ открытого учебного занятия по английскому языку. (Хиревич О.В., учитель английского языка ГУО «Средняя школа №2 г.Толочина»)

3.Рефлексия. Выработка рекомендаций по использованию современных образовательных технологий. Подведение итогов работы.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ БЛОК:    

1.СЛУШАЛИ: педагогов городских школ, которые предоставили информацию по использованию мультимедийных технологий в обучении иностранным языкам (из опыта работы):

Полянская В.А., учитель английского языка ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П.Кожара Толочинского района»:

   - Современное общество характеризуется глобальными социальными процессами, один из которых информатизация – процесс при котором сбор, обработка, хранение, передача и использование информации осуществляется на основе современных средств коммуникации. Это явилось причиной интенсивного внедрения в учебный процесс новых информационных технологий – интернета, мультимедийных обучающих компьютерных программ.

Мультимедиа – это многофункциональная компьютерная система, включающая совокупность компьютерных продуктов в нескольких видах: изображение, звук, анимацию, текст и т.п., совмещаемая в интерактивном режиме с другими системами и используемая для разных целей. Говоря об интерактивности, следует отметить, что интерактивность – это использование взаимодействия компьютера с пользователем; диалоговая, двусторонняя связь между пользователем и компьютером.

 Следует отметить, что в практике работы на занятиях по иностранному языку использования технических средств обучения:

• приводят к тому, что процесс усвоения изучаемого материала повышается, а значит повышается производительность труда;
• стимулируется повышение изучения иностранного языка, повышается интерес к его изучению;
• осуществляется обратную связь с обучающими.

Однако использование мультимедийных технологий не может гарантировать видимый педагогический эффект, поскольку эти технологии это только способы обучения, эффективность которых зависит от знания и умения преподавателя использовать их для достижения поставленных целей на основе детального изучения всех возможностей. В учебном процессе компьютер является средством, усиливающим и расширяющим возможности преподавателя.

       Юхнович Е.В., учитель иностранного языка ГУО «Средняя школа №2 г.Толочина»:

- Сегодня вы, уважаемые коллеги, познакомитесь с моим опытом работы по использованию мультимедийных технологии при проведении внеклассного мероприятия с учащимися 5-11 классов. Мультимедийную презентацию готовили учащиеся старших классов, подбор иллюстраций, подбор музыки было поручено учащимся 9-10 классов. Презентация получилась насыщенной, коллективная работа принесла всем удовольствие. У нас в копилке собраны различные презентации, как по урокам, так и по внеклассным мероприятиям.

1. РЕШИЛИ:

 1.1.Информацию, предоставленную педагогами принять к сведению, применять в практике работы.

1.2.

1.2. СЛУШАЛИ: Сущую И.В., заведующего Толочинского районного учебно-методического кабинета, которая ознакомила присутствующих с основными требованиями Положения (целями, задачами, номинациях, порядке и сроках проведения Витебского областного фестиваля межкультурных коммуникаций среди учащихся и педагогов Витебской области учреждений общего среднего образования). Организаторами Фестиваля являются главное управление
по образованию Витебского областного исполнительного комитета, государственное учреждение дополнительного образования взрослых «Витебский областной институт развития образования».

Обращено внимание на изменения номинаций. Проведение отдельных номинаций сначала очно, потом по итогам – запись на носители и загрузку на любое облачное хранилище.

НОМИНАЦИИ ФЕСТИВАЛЯ 

         1. Конкурс театральной драмы ”LittleBroadway“

         Участники Фестиваля создают театральное представление
по любому зарубежному произведению на иностранном языке. Максимальная длительность представления – 10 минут. Максимальное количество участников представления – 5 человек. Конкурсное видео
с театрализованным представлением загружается на любое облачное хранилище и ссылка предоставляется организаторам Фестиваля.

2. Конкурс литературных отзывов ”Bookworms“

Участники Фестиваля готовят литературный отзыв на любое произведение зарубежной литературы на иностранном языке. Объём работы – не более 350 слов. Максимальное количество участников представления – 1 человек. Конкурсное видео с литературным отзывом загружается на любое облачное хранилище и ссылка предоставляется организаторам Фестиваля.

3. Конкурстворческихэссеучащихся”My Role as a citizen of Earth“

Участники Фестиваля создают творческое эссе
по предложенной теме на иностранном языке. Тема творческого эссе может изменяться ежегодно. Объём работы – не более 450 слов. Максимальное количество авторов творческого эссе – 1 человек. Конкурсное видео с устным представлением собственного эссе загружается на любое облачное хранилище, и ссылка предоставляется организаторам конкурса.

4.Конкурс творческих эссе педагогов ”InspiringTeachers“ (для всех учителей иностранного языка)

Участники Фестиваля создают творческое эссе
по предложенной теме на иностранном языке. Тема творческого эссе может изменяться ежегодно. Объём работы – не более 450 слов. Максимальное количество авторов творческого эссе – 1 человек. Конкурсное видео с устным представлением собственного эссе загружается на любое облачное хранилище, и ссылка предоставляется организаторам конкурса.

5. Конкурс интернет-проектов ”Позитивный контент“ (для средних школ)

Участники Фестиваля создают интернет-проект (сайт, блог, страницу в любой социальной сети) по предложенной теме
на иностранном языке. Тема интернет-проекта может изменяться ежегодно. Максимальное количество авторов интернет-проекта –
3 человека. Максимальная длительность представления интернет-проекта – 3 минуты. Конкурсное видео с представлением содержания интернет-проекта и ссылкой на сам проект загружается на облачное хранилище и ссылка предоставляется организаторам конкурса.

         Фестиваль среди учащихся и педагогов проводится ежегодно в три этапа.

         Первый этап (школьный): декабрь-март текущего учебного года;

         Второй этап (районный/городской): апрель текущего учебного года;

         Третий этап (заключительный): май текущего учебного года.        

Был определён состав жюри второго районного этапа Витебского областного фестиваля межкультурных коммуникаций среди учащихся и педагогов Витебской области учреждений общего среднего образования: Предложено включить в состав районного жюри фестиваля:

1. Нарчук Л.Е., учителя немецкого языка ГУО «Оболецкая детский сад-базовая школа Толочинского района».
2. Мурашко С.А., учителя немецкого языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина».
3. Каминскуюая Т.С., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина».
4. Юхнович Е.В., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина».
5. Полянскую В.А, учителя английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района».

IIРЕШИЛИ:

1. Организовать в учреждениях образования качественную подготовку к районному этапу областного фестиваля межкультурных коммуникаций.

Срок исполнения: январь-апрель 2022 г.

2. Утвердить состав жюри районого этапа Витебского областного фестиваля межкультурных коммуникаций среди учащихся и педагогов Витебской области учреждений общего среднего образования:

Нарчук Л.Е., учителя немецкого языка ГУО «Оболецкая детский сад-базовая школа Толочинского района».

Мурашко С.А., учителя немецкого языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина».

Каминскуюая Т.С., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №3 г. Толочина».

Юхнович Е.В., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина».

Полянскую В.А, учителя английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района». 

III. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК: 

ПОСЕТИЛИ: и провели анализ учебного занятия по английскому языку Хиревич О. В., учителя английского языка «Средняя школа №2 г. Толочина», которая провела самоанализ учебного занятия по английскому языку в X классе по теме «Памятники архитектуры стран изучаемого языка» ,познакомила учителей иностранного языка с такими формами использования современных образовательных технологий как Мультиборд, Kahoot, QRcode и Smartnotebook.

И также посетили и провели анализ

2. внеклассного мероприятия по английскому языку, интерактивной игры «FashionShow» ,организованного и проведённого Юхнович Е.В., учителем английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина для учащихся VI,VIII,IX и XI классов.

РЕШИЛИ: 2.1. Информацию и опыт, предоставленныеХиревич О. В., учителем английского языка «Средняя школа №2 г. Толочина»   и учителем английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина» Юхнович Е.В.,    принять к сведению и применять в практике работы.

III.Рефлексия. Подведение итогов работы.

Были выработаны рекомендации:

3.1. Информацию и опыт, предоставленные учителями иностранного языка, принять к сведению и использовать на практике.

Сущая И.В., заведующий РУМК отдела по образованию Толочинского райисполкома, куратор

Полянская В.А., руководитель РМО учителей иностранного языка

---

 

подробнее... / свернуть

Анализ организации и проведения II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку в 2023-2024 учебном году.

 

II этап Республиканской олимпиады по английскому языку проводился в соответствии с установленными управлением образования Витебского областного исполнительного комитета сроками на базе ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина им. Н.П. Луговского».

На II этапе Республиканской олимпиады задания тиражировались в количестве, соответствующем заявкам, направленным в оргкомитет, и были доставлены в опечатанном виде уполномоченными представителями в ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина им. Н.П. Луговского».

Пакеты с заданиями были вскрыты в присутствии участников олимпиады. Организатор олимпиады обеспечил заданиями каждого участника.

Проведение олимпиады

На I этапе олимпиады в аудитории присутствовали два ответственных за сопровождение тура, которые обеспечили рассадку участников, оформление работ, следили за соблюдением порядка и дисциплины. Движение по аудитории допускалось только в случае необходимости.

Участники II этапа Республиканской олимпиады указали на титульном листе работы название учреждения образования, класс, свою фамилию, имя, отчество, а также фамилию, имя, отчество педагога, который их подготовил к участию в олимпиаде. На листах, в которых выполнялось задание, участниками не делались никакие записи, пометки. Работа выполнялась только ручкой с синим стержнем.

Время для выполнения олимпиадных заданий отсчитывалось от момента раздачи текстов заданий всем участникам олимпиады и было записано на доске.

Участникам олимпиады не разрешалось иметь при себе современные средства связи.

После окончания работы участники сдали листы с выполненными олимпиадными заданиями ответственным в аудиториях, которые передали работы уполномоченному представителю II этапа Республиканской олимпиады.

Шифрование работ участников олимпиады осуществлялось уполномоченным представителем оргкомитета II этапа Республиканской олимпиады, на которого была возложена ответственность за обеспечение конфиденциальности и идентификационных номеров участников.

Дешифрование работ участников проводилось также представителями организационного комитета после завершения работы жюри по их оцениванию.

Состав жюри был утверждён приказом руководителя отдела образования, спорта и туризма Толочинского райисполкома.

Председатель жюри распределила членов жюри для оценивания олимпиадных работ участников олимпиады.

После шифрования работы были переданы председателю жюри для проверки. Жюри оценивало олимпиадные работы в первый и второй дни проведения олимпиады. Результаты были вынесены на первый лист работы. Каждый член жюри подтвердил результаты оценивания своей подписью. Результаты проверки были занесены в ведомость председателем жюри.

Во IIэтапе Республиканской олимпиады по английскому языку участвовало 3 учащихся XI классов. 6 учащихся выполняли задания II этапа республиканской олимпиады по английскому языку для учащихся X класса, хочется отметить, что среди них было 4 учащихся IX класса.

Задания II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку для учащихся X-XI классов включали три тура.

I тур «Письменная работа»

Письменная работа состояла из:

заданий на проверку владения системой языковых норм и правил;

текста для чтения и заданий на проверку понимания его содержания, задания по фонетике.

Задания на проверку владения системой языковых норм и правил включали следующие задания:

употребление видовременных форм глагола, словообразование, словоупотребление, употребление артиклей, предлогов, фразовых глаголов, множественный выбор, подстановка, перифраз, подбор синонимов, ответы на вопросы.

Задания, направленные на проверку владения системой языковых норм и правил, в основном, включали в себя задания открытого типа (без вариантов ответов).

Текст для чтения был включён в письменную работу. Участники олимпиады использовали его при выполнении заданий.

В задания на проверку понимания содержания прочитанного текста были включены задания на выбор правильного ответа в соответствии с содержанием текста, заполнение пропусков подходящими по контексту словами/словосочетаниями или словами из предложенного перечня, предлогами.

Количество заданий тура олимпиады «Письменная работа» и для

X , и для XI класса составило 7 заданий. Общее количество позиций/баллов – 80 (по 1 баллу за каждую позицию): 65-70 позиций – на проверку владения системой языковых норм и правил, 10-15 позиций – на проверку понимания содержания прочитанного текста.

Общее время, отведённое на выполнение заданий письменной работы, составило не более 120 минут.

Среди учащихся XI классов максимальное количество баллов за I тур олимпиады у Маханёк Полины-34,5, что составило 43,1% от общего количества, минимальное количество баллов за письменную работу у Иванюто Кирилла-16 баллов (20 %). Результаты говорят о среднем и низком уровне подготовки учащихся XI классов к I туру олимпиады.

Среди учащихся IX- X классов максимальное количество баллов за письменную работу у Гапеевой Ирины – 56,5 балла, что составило 70,6% от общего количества, минимальное количество баллов за письменную работу у Ваталовой Сабрины   -12,5 баллов (15,6%). Результаты говорят о достаточном, среднем и низком уровне подготовки учащихся X класса к I туру олимпиады.

Типичными и частыми ошибками, допущенными учащимися на данном этапе олимпиады, являются ошибки на употребление видовременных форм глагола, словообразование, употребление артиклей, предлогов, фразовых глаголов, подстановку, перифразирование и на выбор правильного ответа в соответствии с содержанием текста.

II тур – «Аудирование»

Данный тур включал поочередное однократное прослушивание звукозаписей двух текстов и выполнение заданий на проверку понимания этих текстов (по каждому из текстов задания выполнялись отдельно).

Длительность звучания каждого из текстов составляла 3-5 минут. Для проведения IIтура - аудирования использовались тексты разных типов (повествование –для XI класса) и форм (монолог, диалог, интервью).

В олимпиаде по английскому языку использовались тексты в британском варианте английского языка.

К каждому из текстов предлагалось 2 теста, (первые два теста необходимо было оценивать по 1 баллу за каждую правильную позицию, а 2 теста ко второму тексту оценивались 2 баллами за каждую позицию). Общее количество баллов за задания по двум текстам – 40.

Задания на проверку понимания прослушанных текстов включали: дописывание правильного варианта и определение верных/неверных утверждений для учащихся XI класса и дописывание правильного варианта для учащихся X класса.

Общее время, отведённое на выполнение заданий по двум текстам, составило не более 60 минут (не более 30 минут на каждый из текстов).

Среди учащихся XI классов максимальное количество баллов за II тур олимпиады у Соловьёвой Веры-20 баллов, что составило 50 % от общего количества, минимальное количество баллов за IIтур -аудирование у Иванюто Кирилла-15 баллов (37,5 %). Ошибки допущены учащимися в заданиях на дописывание правильного варианта, в заданиях на определение верных/неверных утверждений. Результаты говорят о среднем уровне подготовки учащихся XI классов ко II туру олимпиады.

С заданиями II тура олимпиады учащиеся IX-X классов справились лучше.

Среди учащихся IX-X классов максимальное количество баллов за IIтур- аудирование снова у Гапеевой Ирины – 36 баллов, что составило 90 % от общего количества и у Колесниковой Миланы -32 балла (80%), минимальное количество баллов за данный вид работы у Пашкевич Александры -10 баллов (25%), другие учащиеся в этом туре олимпиады набрали от 16 баллов (40%) до 22 баллов (55%) Результаты тура говорят о высоком достаточном, среднем и низком уровне подготовки учащихся IX- X классов ко II туру олимпиады. Ошибки, в основном, допущены в заданиях на дописывание правильного варианта, в заданиях на определение верных/неверных утверждений.

III тур – «Говорение»

В задания тура были включены 25 ситуаций или тем (в форме пословиц, крылатых выражений, цитат известных людей) в соответствии с предметно-тематическим содержанием, определенным учебной программой.

К каждой ситуации/теме было разработано по три вопроса для последующего общения с членами жюри олимпиады. Вопросы были утверждены вместе с ситуациями/темами и предназначались только для членов жюри (участники олимпиады не знакомились с вопросами заранее). Все ответы записывались на аудионоситель.

Критериями оценки устного ответа участника олимпиады были следующие:

1. Фонетическая правильность речи – от 1 до 5 баллов.
2. Лексическое наполнение – от 5 до 10 баллов:

ограниченный лексический запас – 5 или 6 баллов;

достаточный лексический запас – 7 или 8 баллов;

богатый лексический запас – 9 или 10 баллов.

3. Лексическая правильность речи – от 1 до 3 баллов:

отсутствие ошибок – 3 балла;               

незначительное количество ошибок – 2 балла;

значительное количество ошибок – 1 балл.

4. Грамматическая правильность речи – от 0 до 10 баллов (за 2 грамматические ошибки вычитается 1 балл).
5. Содержание монологического высказывания – от 2 до 10 баллов по сумме двух критериев:

логичность изложения материала, соответствие высказывания заданной ситуации – от 1 до 5 баллов;

         объем высказывания – от 1 до 5 баллов.

6. Умение вести беседу по предложенным членами жюри вопросам – от 0 до 12 баллов по сумме ответов на 4 вопроса:

1 вопрос – от 0 (в случае отсутствия ответа) до 3 баллов;

2 вопрос – от 0 (в случае отсутствия ответа) до 3 баллов;

3 вопрос – от 0 (в случае отсутствия ответа) до 3 баллов;

4 вопрос – от 0 (в случае отсутствия ответа) до 3 баллов.

Рекомендуемое максимальное количество баллов по всем позициям составило 50 баллов.

        С заданиями III тура олимпиады учащиеся XI классов справились лучше.

Среди учащихся XI классов максимальное количество баллов за III тур олимпиады у Соловьёвой Веры-48, что составило 96% от общего количества, у Маханёк Полины -37 баллов (74%), минимальное количество баллов за говорение у Иванюто Кирилла-25 баллов (50%). Меньшее количество баллов получили учащиеся XI класса по следующим критериям: объем высказывания и грамматическая правильность речи. Результаты свидетельствуют о высоком и достаточном уровне подготовки учащихся XI классов к III туру олимпиады.

Среди учащихся IX X классов максимальное количество баллов за III тур- говорение у Гапеевой Веры- 40, что составило 80% от общего количества, минимальное количество баллов за данный вид работы у Аникеева Степана -15 баллов (30%), другие учащиеся в этом туре олимпиады набрали от 20 баллов (40 %) до 35 баллов (70 %) Результаты тура говорят о высоком, достаточном и среднем уровне подготовки учащихся IX-X классов к III туру олимпиады. Меньшее количество баллов получили учащиеся IX-X классов по следующим критериям: объем высказывания и грамматическая правильность речи, умение вести беседу по предложенным членами жюри вопросам. За лексическую и фонетическую правильность речи учащимися допущено незначительное количество ошибок.

     По итогам 3 туров олимпиады среди учащихся XI классов победителями II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку стали Соловьёва Вера, занявшая II место с общим баллом 101,5 (59,7%)-(учитель Юхнович Е.В.) и Маханёк Полина, занявшая III место с общим баллом 87 (51.2%)-(учитель Полубинская Е.В.).

       По итогам 3 туров олимпиады среди учащихся IX- X классов победителями II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку стали Гапеева Ирина, занявшая I место с общим баллом 140,5 (59,4%) - (учитель Морозова А.А.), Соловьёва Вера, занявшая III место с общим баллом 93,5 (55%)- (учитель Юхнович Е.В.) и Будная Алина, учащаяся IX класса, набравшая 89,5 баллов (52,6 %) и занявшая III место (учитель Моисеева Т.А.).

     Членами жюри были подведены итоги II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку. Было рекомендовано отметить учителей: Юхнович Е.В., учителя английского языка ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина им. Н. П. Луговского», подготовившую двух победителей II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку, и 3 учителей английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района»: Нечаеву Т.А., Моисееву Т.А. и Полянскую В.А., учащиеся которых также стали призёрами II этапа Республиканской олимпиады по английскому языку.

---

 

 

подробнее... / свернуть

Анализ организации и проведения III тура Районной олимпиады по английскому языку среди учащихся IVклассов в 2023-2024 учебном году.

 

III тур Районной олимпиады по английскому языку среди учащихся IVклассов проводился в соответствии с установленными отделом образования Толочинского районного исполнительного комитета сроками на базе ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина им. Н.П. Луговского».

На II этапе Республиканской олимпиады задания тиражировались в количестве, соответствующем заявкам, направленным в оргкомитет, и были доставлены в опечатанном виде уполномоченными представителями в ГУО «Средняя школа №2 г. Толочина им. Н.П. Луговского».

Пакеты с заданиями были вскрыты в присутствии участников олимпиады. Организатор олимпиады обеспечил заданиями каждого участника.

Проведение олимпиады

На I этапе олимпиады в аудитории присутствовали два ответственных за сопровождение тура, которые обеспечили рассадку участников, оформление работ, следили за соблюдением порядка и дисциплины. Движение по аудитории допускалось только в случае необходимости.

Участники II этапа Республиканской олимпиады указали на титульном листе работы название учреждения образования, класс, свою фамилию, имя, отчество, а также фамилию, имя, отчество педагога, который их подготовил к участию в олимпиаде. На листах, в которых выполнялось задание, участниками не делались никакие записи, пометки. Работа выполнялась только ручкой с синим стержнем.

Время для выполнения олимпиадных заданий отсчитывалось от момента раздачи текстов заданий всем участникам олимпиады и было записано на доске.

Участникам олимпиады не разрешалось иметь при себе современные средства связи.

После окончания работы участники сдали листы с выполненными олимпиадными заданиями ответственным в аудиториях, которые передали работы уполномоченному представителюIII тура Районной олимпиады по английскому языку среди учащихся IVклассов

Шифрование работ участников олимпиады осуществлялось уполномоченным представителем оргкомитета III тура Районной олимпиады по английскому языку среди учащихся IVклассов, на которого была возложена ответственность за обеспечение конфиденциальности и идентификационных номеров участников.

Дешифрование работ участников проводилось также представителями организационного комитета после завершения работы жюри по их оцениванию.

Состав жюри был утверждён приказом руководителя отдела образования, спорта и туризма Толочинского райисполкома.

Председатель жюри распределила членов жюри для оценивания олимпиадных работ участников олимпиады.

После шифрования работы были переданы председателю жюри для проверки. Жюри оценивало олимпиадные работы в день проведения олимпиады. Результаты были вынесены на первый лист работы. Каждый член жюри подтвердил результаты оценивания своей подписью. Результаты проверки были занесены в ведомость председателем жюри.

В III туре Районной олимпиады по английскому языку приняли участие 14 учащихсяIVклассов.

Задания III тура Районной олимпиады по английскому языку для учащихся IVклассов включали два тура.

I тур «Письменная работа»

Письменная работа состояла из:

заданий на проверку владения системой языковых норм и правил;

текста для чтения и заданий на проверку понимания его содержания, задания по фонетике.

Задания на проверку владения системой языковых норм и правил включали следующие задания:

употребление видовременной формы глагола PresentSimple, словообразование, употребление артиклей, притяжательный падеж существительных, предлогов, использование степеней сравнения прилагательных, составление предложений, ответы на вопросы.

Задания, направленные на проверку владения системой языковых норм и правил, в основном, включали в себя задания открытого типа (без вариантов ответов).

Текст для чтения был включён в письменную работу. Участники олимпиады использовали его при выполнении заданий.

В задания на проверку понимания содержания прочитанного текста были включены ответы на вопросы.

Количество заданий тура олимпиады «Письменная работа» для учащихсяIVклассов составило 7 заданий. Общее количество баллов – 50.

Общее время, отведённое на выполнение заданий письменной работы, составило не более 60 минут.

Среди учащихсяIV классов максимальное количество баллов за I тур олимпиады у Тимофеевой Ульяны-47, что составило 94% от общего количества, минимальное количество баллов за письменную работу у Кожемякиной Ксении-14,5 баллов (29%). Результаты говорят о высоком, достаточном, среднем и низком уровне подготовки учащихся IVклассов к I туру олимпиады.

Типичными и частыми ошибками, допущенными учащимися на данном этапе олимпиады, являются ошибки на словообразование и составление предложений.

II тур – «Говорение»

В задания тура были включены   6 тем  в соответствии с предметно-тематическим содержанием, определенным учебной программой.

К каждой теме было разработано по три вопроса для последующего общения с членами жюри олимпиады. Вопросы были утверждены вместе с темами и предназначались только для членов жюри (участники олимпиады не знакомились с вопросами заранее). Все ответы записывались на аудионоситель.

Критериями оценки устного ответа участника олимпиады были следующие:

1. Фонетическая правильность речи – 1 балл.
2. Лексическое наполнение – 1 балл.
3. Лексическая правильность речи – 1 балл.
4. Грамматическая правильность речи – 1 балл.
5. Содержание монологического высказывания –2 балла   по сумме двух критериев:

логичность изложения материала, соответствие высказывания заданной ситуации – 1 балл.;

         объем высказывания – 1 балл.

6. Умение вести беседу по предложенным членами жюри вопросам –3 балла.

Рекомендуемое максимальное количество баллов по всем позициям составило 9 баллов.

         С заданиями II тура олимпиады учащиеся XI классов справились лучше.

Среди учащихся IV классов максимальное количество баллов за II тур олимпиады у Прудниковой Софии и Шульги Семёна-8, что составило 88,8% от общего количества, минимальное количество баллов за говорение у Рябчевской Киры -2 балла(22,2%). и Кожемякиной Ксении-1 балл (11,1%). Меньшее количество баллов получили учащиеся IV классов по следующим критериям: объем высказывания и грамматическая правильность речи. Результаты свидетельствуют о высоком, достаточном, среднем и низком уровне подготовки учащихсяIV классов к III туру Районной олимпиады.

     По итогам 2 туров олимпиады среди учащихся IV классов победителями III тура Районной  олимпиады по английскому языку среди учащихся IV классов стали Тимофеева Ульяна, занявшая I место с общим баллом 54,5 (92,4%) - (учитель Нечаева Т.А.), IIместо у 3 учащихся: Ковриго Елизаветы с общим баллом 49,5 (83,9%) - (учитель Полубинская Е.В.),Сидорович Яны с общим баллом 44,5 (75,4%) - (учитель Полянская В.А.) и Крупеньковой Киры, с общим баллом 44,25 (75%) - (учитель Каминская Т.С.); Шилов Никита, занявший III место с общим баллом 40,25 (68,2%)- (учитель Касперович А.Л.) и Прудникова София, набравшая 39 баллов (66,1%) и занявшая III место - (учитель Полянская В.А.).

     Членами жюри были подведены итоги III тура Районной   олимпиады по английскому языку среди учащихся IV классов рекомендовано отметить 2 учителей английского языка ГУО «Кохановская средняя школа имени И.П. Кожара Толочинского района»: Нечаеву Т.А., подготовившую победителя III тура Районной   олимпиады по английскому языку среди учащихся IV классов и Полянскую В.А., подготовившую 2 призёров Районной   олимпиады по английскому языку среди учащихся IV классов, 2 учителей английского языка ГУО «Средняя школа №3 г.Толочина имени М.Б.Осиповой»: Полубинскую Е.В. и Каминскую Т.С.

учащиеся которых также стали призёрами III тура Районной   олимпиады по английскому языку среди учащихся IV классов, также хочется отметить молодого педагога-учителя английского языка ГУО «Средняя школа №2 г.Толочина имени Н.П.Луговского» Касперович А.Л.,также подготовившую призёра Районной   олимпиады по английскому языку среди учащихся IV классов.

---

 

 

 

подробнее... / свернуть

   Результативность участия учащихся в Витебских областных дистанционных по иностранному языку:

№п.п	Фамилия,имя, отчество	Учебный предмет	Класс	Учреждение образования полностью	Дип лом	Фамилия, имя, отчество учителя
1	Головатый Денис	немецкий кий язык	VI	ГУО «Оболецкая школа Толочинского района»	Дип лом III степе ни	Нарчук Лилия Евгеньевна
2	Тумаревич Афина	немецкий кий язык	VI	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом III степе ни	Шнырко Анастасия Сергеевна
3	Лапцевич Кира	английс кий язык	VI	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом I степе ни	Каминская Татьяна Сергеевна
4	Сурганов Николай	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
5	Чумакова Елизавета	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
6	Шаповалова Анна	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом I степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
7	Артишевская Виктория	английс кий язык	VI	ГУО «Средняя школа № 3 г. Толочина им. М.Б. Осиповой»	Дип лом I степе ни	Полубинская Елена Васильевна
8	Ляхович Ольга	английс кий язык	VI	ГУО «Средняя школа № 1 г. Толочина им. Ф.Е. Маковецкого»	Дип лом III степе ни	Пшонко Виктория Валерьевна
9	Тиванский Тимур	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом III степе ни	Лазаренко Ирина Николаевна
10	Чирун Роман Игоревич	английс кий язык	VI	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом III степе ни	Полянская Валентина Александ ров на
11	Матузова Юлия Константиновна	английс кий язык	VIII	ГУО «Кохановская средняя школа им.И.П. Кожара Толочинского района»	Дип лом III сте пе ни	Моисеева Татьяна Александ ров на

---

 

 

подробнее... / свернуть